一、建設背景
當前，全球無人機產業正經歷前所未有的技術革新與應用拓展，中國作為全球無人機制造與技術創新的核心力量，正引領行業從消費級向工業級、智能化、平臺化方向深度演進。2025年全球無人機市場規模預計突破5000億元，其中工業級應用占比超80%，中國市場規模更有望突破1200億元，涵蓋農業植保、物流配送、電力巡檢、公共安全等多元場景。這一產業變革的背后，是技術迭代、政策支持與市場需求的共同驅動，也對專業人才培養提出了迫切要求。
中國將低空經濟納入國家戰略規劃，《國家綜合立體交通網規劃綱要》首次明確發展低空經濟，并配套《無人駕駛航空器飛行管理暫行條例》《通用航空裝備創新應用實施方案（2024-2030年）》等政策，規范空域管理、適航認證與運行監管，為無人機在物流、城市治理等場景的商業化應用提供制度保障。地方層面，山東省計劃2027年低空經濟規模達1000億元，建設35個通用機場與400個數字化起降平臺；青島市推出專項措施，開放物流、巡檢等場景，設立產業基金，打造“一區四塊九鏈”產業體系。政策紅利與資本投入的雙重驅動下，無人機產業正從技術研發向規模化應用加速轉型，對專業人才的技能要求也從單一操作向系統化解決方案設計延伸。
無人機應用的深化推動市場需求結構性轉變。農業領域，全國保有量超30萬臺的植保無人機已納入農機補貼，作業效率是人工的300倍以上，但技術升級與規模化應用仍需大量既懂農業知識又精通無人機運維的復合型人才；物流行業，末端無人機配送市場規模持續擴大，干線、支線無人機采購金額呈高速增長態勢，順豐等企業已獲批多區域試點，對具備物流規劃與無人機集群管理能力的專業人才需求迫切；公共安全領域，長航時、高精度無人機在口岸監測、災害救援中展現不可替代價值，福州機場邊檢站啟用的自動化無人機系統，通過AI算法將異常識別效率提升40%，亟需掌握智能巡航與數據分析技能的運維人員。然而，當前行業面臨操作、維護、研發等崗位人才短缺，專業培訓體系滯后于技術發展，成為制約產業升級的關鍵瓶頸。
二、建設思路與目標
無人機操作與維護專業建設是順應科技發展趨勢、服務產業升級的關鍵舉措。當前無人機在農業植保、物流配送、應急救援、影視航拍等領域的應用持續深化，行業對復合型技術人才的需求呈現爆發式增長。然而，職業院校在布局該專業時普遍面臨優質教學資源匱乏、師資團隊實踐經驗不足、實訓場景與真實作業需求脫節、校企就業對接渠道不暢等現實困境。專業建設的必要性在于，通過系統化課程設計整合行業前沿技術資源，構建"理論教學-仿真訓練-實景操作"三位一體的培養體系，既可彌補傳統教學中設備迭代滯后、場景模擬不足的短板，又能依托企業真實項目案例強化學生問題解決能力。同時，校企共建師資團隊與實習基地，能夠打通從技能培訓到崗位適配的最后一公里，為行業輸送既掌握無人機組裝調試、航拍測繪等核心技術，又具備安全規范操作與應急處理能力的復合型人才，最終實現教育鏈、人才鏈與產業鏈的有機銜接，為區域經濟發展和新質生產力培育提供堅實支撐。
1、建設思路
職校無人機操作與維護專業建設思路將緊密圍繞國家深化產教融合的政策導向，立足學校周邊省份及全國無人機行業對技能型人才的迫切需求，以"服務產業升級、賦能區域發展"為宗旨，以"崗課賽證"融通為路徑，構建"政校行企"協同育人體系。具體實踐中，將深度對接無人機農植保、電力巡檢、應急救援等典型應用場景，聯合行業龍頭企業共建動態更新的教學資源庫，將企業真實項目轉化為教學案例，開發基于工作過程的模塊化課程；通過"企業工程師駐校授課+教師下企實踐"雙機制打造雙師型教學團隊，同步引入無人機駕駛員、機長等職業資格認證標準，強化學生規范操作與應急處置能力；構建"虛擬仿真-基礎實訓-外場實戰"三級遞進式實訓體系，依托VR技術模擬復雜環境作業，對接農業基地、物流園區等真實場景提升崗位適配性；最終通過"訂單班"共建、實習基地聯動，打通從技能認證到高端就業的直通渠道，形成"教學-實訓-就業"一體化生態，將專業建設成為校企深度融合、服務產業能力突出、人才培養質量領先的品牌專業，為區域經濟發展和新質生產力培育輸送高素質技術技能人才。
2、建設目標
明晰人才培養目標，加強校企合作，深化工學結合的人才培養模式改革，推進校企雙方全面對接；加強學生實踐動手能力及無人機飛行能力培養，組織學生進行無人機專業飛行訓練，推動實踐教學改革，強化實踐育人；轉變培養方式，推行任務驅動、項目導向等學做一體的教學模式，激發學生的興趣和潛能；通過校企合作，建設形成數量充足、結構合理、德技雙馨的專業教學團隊；建立用人單位、學生及其家長共同參與的第三方人才培養質量評價體系，實施第三方評價；推進中等和高等職業教育銜接，探索技能型人才系統培養的制度和形式，促進中等和高等職業教育協調發展。
三、建設內容
為了扎實有序推進校企合作、產教融合工作，根據學校實際情況，無人機職業教育共建活動分步開展，階段推進，活動共分為兩個階段：實訓室建設階段和社會服務階段。
1、無人機實訓室建設目標
無人機實訓室是無人機類相關專業重要的教學實訓基地，擁有先進的實訓儀器設備與多種無人機機型。主要承擔無人機系統導論、無人機模擬操縱技術、無人機組裝與調試技術、無人機發動機技術、無人機自動駕駛技術、傳感器與檢測技術等多門無人機相關課程的實訓教學任務。同時支持學生開展無人機相關競賽和科技創新活動，為學生提供技術開發和職業技能培訓。最終本實訓室將建成集教學實訓、技術培訓、職業技能鑒定、技術推廣與職業素質培養多功能為一體的校內實訓基地，依托實訓基地人力資源和設備條件，開拓實訓、培訓等服務功能。
中航恒拓智能科技河北有限公司依托強大的研發背景和產品優勢，與全國多個地方的職業院校采取校企合作模式，建立無人機實訓實驗室，面向國內外無人機領域培養高素質、高新技術人才。通過建立學科共建實訓室、實訓基地等項目配合專業課程同步授課，理論與實踐知識相結合，提升教學質量與學生的動手能力。
2、無人機實訓室建設預期成果
1）建設具有全國特色的無人機標準實訓室；
2）建立全國先進的無人機職業教育人才培養體系；
3）推動無人機專業和無人機產教融合基地建設；
4）參加各類競賽并爭取優異成績。
3、無人機實訓室功能組成
無人機實訓室建設本著實用為主，技術領先的原則，充分考慮信息技術與教育領域業務的深度融合，依托開源系統和相關技術，搭建無人機實訓、教學需要的軟、硬件環境，學生通過在教師指導下將無人機的實訓教學與社會發展需求對接，以此來實現學生動手實踐能力、開發能力和就業能的提升。無人機實訓室功能主要包含理論教學、編程競賽、基礎實訓、實操飛行、職業證書五個方面。
無人機拆裝調實訓室
無人機飛行應用實訓室
4、實施工學結合人才培養模式
堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務，針對行業特點，強化職業道德和職業精神培養，培養學生吃苦精神，熱愛行業，立志奮斗在無人機行業第一線，實現人生價值。牢固樹立 “百年大計，質量第一”，全心全意為人民服務的思想，一切都要向人民負責，向用戶負責。結合職業素質培養，舉辦“職業技能展示周”、“無人機文化藝術節”等，將專業發展、學生作品、無人機企業文化、職業道德、校友成果等內容進行展示，并以簡單易懂的形式展現在教學過程和教學環
5、無人機實訓室建設具體任務
(1)課程體系建設
建立科學合理的課程體系。適應人才培養目標的要求，打破傳統學科體系，確立與無人機專業相適應的教學標準，形成以能力培養為核心，知識、能力、素質并重的課程體系，通過課內教學與實習實訓一體化，實現教學過程的職業性和開放性。同時，以行業標準為尺度，積極推進“四化”（目標化驅動、模塊化教學、項目化實踐、企業化管理）教學，從而形成理論與實踐的真正接合。
(2)師資隊伍建設
通過校企合作，建立有效的團隊合作教學機制，推進校企之間技術研討和經驗交流的制度化建設，提高師資隊伍素質，優化師資隊伍的知識結構。通過“培養、引進、聘用、調整”等途徑，加強對專業帶頭人、骨干教師和青年教師的培養，引進急需的高層次專業人才，有計劃的派出專職教師到國內無人機企業“學習鍛煉”，有目標地聘請無人機企業的行業專家、能手進行“專題指導”。努力提高 “雙師”素質教師的比例，從而建設一支專業理論功底厚、實踐應用能力強，社會影響大，具有良好職業道德、專兼結合的適應我校教育發展需要的雙師結構的教師隊伍。
(3)實訓基地建設
按照“校企聯手，雙向互動”的基本思路，在現有的實訓室基礎上，合理規劃建設符合人才培養標準的更多的實訓室，籌建校內現代化的無人機實訓中心和校內飛行訓練場，以滿足教師和學生們教學和科研的需求。
無人機實訓室各模塊設備組成（詳見附件清單）
無人機實訓室設備技術參數（詳見附件技術參數表）
(4)專業技能大賽
依據教育部全國職業院校技能大賽項安排，及時調整無人機專業技能大賽賽項結構，秉持“以賽促學、以賽促教”的理念，完善校級、市級、省級和國家級學生職業技能大賽管理，以及大賽獎勵方案，確保該專業在全省技能大賽的領先地位，發揮大賽對專業建設的引領和對實踐教學水平提升的帶動作用，不斷提高專業人才培養質量。
6、實施步驟
(1)一階段：針對不同職業崗位群進行職業能力分析，通過就業企業崗位情況開展針對不同崗位群的核心課程體系建設，力爭形成核心課程的校本課程。實驗實訓教師具有中級專業技術職務或高級職業資格、技能等級證書。完善學生管理制度，深入開展系列化主題德育活動，深入開展社團建設；
(2)二階段：完善外聘行業專家資源庫，定期組織行業專家進行座談，督導課程建設進度與進程；
(3)三階段：進行專業帶頭人、名師工作室建設，嘗試專業帶頭人三年審核機制，力求帶頭人體系健康發展。
7、無人機實訓室社會服務階段
(1)主要目標：
申報民用無人機駕駛員培訓機構合格證；組建無人機應急搶險隊，服務地方應急救援；組建學生航拍隊，為城市、熱門景區等進行無人機航拍與宣傳服務；組建行業應用服務團隊，與警局展開無人機行業應用協同合作。
(2)具體任務：
a)、申報《民用無人機駕駛員培訓職業教育培訓中心合格證》資質。
社會培訓預期收益：一年開辦5期無人機駕照培訓，一期培訓20人，全年100人，按1.2萬元/人，預期效益120萬元，成本僅只有20%。
b)、組建無人機應急搶險隊，服務地方應急救援。對全市火災、水災，地質災害以及疫情防治等社會公共安全進行指揮、偵察、搶險、救援等，無人機作為智能無人化工作的代表，其有高效無休的工作能力、零接觸的工作特點，成為應急救援和疫情傳播的防控利器。
預期效益：社會公共服務項目，主要給教師和學生提供社會實踐機會，學校獲取最大的社會效益，提高學校的聲譽。
c)組建學生航拍隊、商業集群表演隊，為城市、熱門景區等進行無人機航拍與宣傳服務。學生利用自身所學知識及專業技能服務于社會。
預期效益：社會公共服務項目，既提升了師生自身的專業技術水平，又增強了服務意識。將理論與實踐相結合，職業教育與社會服務相融合，提升專業社會服務能力，同時也是將職業教育向社會進行廣泛宣傳的良好機會。
d)組建行業應用服務團隊，與警局展開無人機行業應用協同合作。借助無人機技能優勢協助警局完成任務，維護社會治安，保障人民安全。為服務社會貢獻力量。
預期效益：社會公共服務項目，活動旨在提高學生的綜合素質，增強學生的思想建設和能力建設，豐富團隊學生的專業知識，鍛煉學生服務社會的能力，通過實踐來實現人生價值。
四、組織保障
為了無人機職業教育共創共建活動順利開展，按照“把握時間節點、突出階段重點，加強工作督辦、落實工作保障”的要求，需要加強組織保障、后勤保障。
（一）成立領導小組。以學校為主體成立共創共建活動領導小組，負責活動的組織協調、檢查督辦、階段驗收等工作，領導小組下設協調組、資料組、后勤組等工作組，保障共創共建活動扎實有效地推進。
（二）把握節點，突出關鍵，步步為營。教師培訓是前提，興趣活動是基礎，設備設施是關鍵，“1+X”證書是動力，起步確定結果。
五、預期成效
通過各階段項目的實施，使無人機專業在辦學實力、教學質量、管理水平、辦學效益和輻射能力等方面有較大提高，特別在創新人才培養模式、教師隊伍、提高社會服務能力等方面取得明顯進展，提升社會認可度。
在專業人才培養模式改革、課程建設、實訓基地建設、教學資源庫建設、教學團隊建設等方面形成一套適合區域經濟與行業發展特點、可供同類專業借鑒和應用的專業建設方案范例。對相關專業群及學校整體發展起到引領輻射作用。全面推進以學生為主體的教學模式改革，強化學生實踐能力、創新精神和終身學習能力，提高人才培養質量，增強學生的就業競爭力，畢業生職業資格獲取率達100%，就業率達97%以上。
中航恒拓智能科技河北有限公司創立于2014年，專門致力于教育、科研無人機領域，主要提供面向教育教學及科研、競賽的人工智能+無人機解決方案及相關配套產品。主要產品及服務包括面向教育的無人機實訓平臺、無人機創客實驗室解決方案、無人機實訓實驗室解決方案、職業院校無人機應用技術專業建設方案、無人機產教融合實訓基地建設等，為各類教育機構提供無人機教育、實訓實踐、競賽及學科建設多一站式服務。
公司具有強大的技術團隊，于 2016 年在北京成立研發中心，與多家知名高校和研究機構合作，目前擁有專利及軟件著作權數十項，2019 年被認定為為高新技術企業，現已與多所院校合作設立無人機專業、成立無人機工程實驗室，提供了大量教學和比賽用無人機。
公司與國內多所知名院校就實驗室共建、產品研發與測試、學生實訓等諸多方面展開深如合作。先后與北京交通大學、北京理工大學、北京航空航天大學、清華大學、中科院自動化所等單位在技術研究和產品研發等方面進行深入合作。同時與北京威斯博、慧伊創新科技、河北蟻人電子等多家企業合作進行聯合研發和設計，發揮各方優勢，快速提升產品水平和企業綜合競爭力。